Por: Elizabeth Cabrera Infante
Programa de formación para personal con funciones de dirección
Los conceptos abordados desde el enfoque socioformativo y la valoración de las prácticas pedagógicas parecieran un agregado más al léxico educativo, sin embargo no es así, la práctica pedagógica entendida como las acciones que ejecutan los docentes con el fin de apoyar y lograr la formación integral de los estudiantes en cualquier contexto, permite la generación de una sociedad del conocimiento con apoyo multidisciplinario.
Un diagnóstico preciso, sin apoyarse en la simulación para evitar ser evidenciado, puede ser el motor que impulse el cambio transformacional que mejore los procesos educativos. Parte de este diagnóstico es determinar los logros y aspectos a mejorar, considerando el logro de los aprendizajes clave en los estudiantes.
Como parte del ritual docente, se realiza un diagnóstico al inicio del ciclo escolar, en donde se examinan o valoran los conocimientos que debieron ser aprendidos en el ciclo inmediato anterior, sin embargo los resultados poco aportan a la enseñanza y al aprendizaje, se vuelve un papel más en el expediente escolar. No conozco a un docente que valore su desempeño y en función de ello establezca criterios de actuación, metas a lograr para apoyar al aprendizaje de los alumnos.
La valoración de las prácticas pedagógicas propuesta por Tobón implica reconocer en qué medida utiliza la motivación, promueve el aprendizaje de conceptos mediante estrategias, la resolución de problemas del contexto, la realización de un proyecto ético de vida y el trabajo colaborativo, abordar la comunicación asertiva en las clases, permitir ser creativos e innovadores utilizando saberes trasversales y utilizando adecuadamente la evaluación.
Si esto parece mucho en el discurso, imagínalo en la práctica. Por ello es un reto y el mejor comienzo como todas las pláticas de AA es reconocer que se tiene un problema y tener la iniciativa para dar el primer paso. Dejar a un lado los pretextos contextuales, gubernamentales, política, personales…. Evitar la culpa y los posibles culpables.
