Módulo 2 Act 5

La elaboración de este video implico mucho esfuerzo y me permitió explorar diferentes formatos y entender algunas conversiones necesarias para publicarse según las necesidades de aplicación.
Para acceder a él da un clik en la siguiente liga
http://www.youtube.com/watch?v=wTvIeaJIE1U

Con gusto y orgullo se los comparto.

Módulo 2 Act. 5

Act. 3 Reflexión: actitud personal ante la llegada de las computadoras

19 de mayo del 2011

Cuando sucedió este hecho estaba Madrazo Pintado haciendo su campaña para postularse a la Presidencia de la República: su promesa  era la promoción de la enseñanza de computación  e inglés en las escuelas.

Había mucha emoción  y altas expectativas tanto de maestros como de alumnos y pos supuesto de los padres de familia. En ese tiempo trabajaba en la comunidad rural que ya he mencionado.  Cuando les dimos la noticia lo asociaron a este suceso político.

Nadie en la escuela teníamos conocimientos  computacionales, es más hasta les daba miedo. Por parte de USAE nos ofertaron este programa (no recuerdo cómo se llamaba) pero tendríamos la oportunidad de tener en la escuela tres computadoras. Tal suceso originó movilizar muchos recursos para realizar instalaciones adecuadas y proteger el pequeño espacio –área para guardar materiales de limpieza, de no más de 1.5  x 4 mts.-, pero era un buen inicio. Aunque sólo fueron 3 computadoras, causó gran revuelo, pues fuimos la primera escuela rural en  ”enseñar” computación, que  o era otra cosa que utilizar algunos programas internos y externos para auxiliar algunas clases e introducir a los estudiantes al uso de las mismas. Lo considero un gran logro porque en cuanto a tecnología, les ganábamos a muchas escuelas de la cabecera municipal. Claro que nuestros grupos eran muy reducidos, como mínimo teníamos 17 y el más grande 30 alumnos.

Con antelación había recibido de CEDE  un curso taller en el que me  enseñaron desde cómo prender la máquina, hasta la aplicación de varios sofwares, fue un acercamiento inicial, pero tanto fue mi interés que me invitaron a varios más otro de ellos fue el de INTEL, así poco a poco aprendí. Y decidí poner en práctica lo aprendido. En la escuela me encargué de motivar a los compañeros para utilizar la tecnología y me encargaba de pedir prestado material en CEDE.

Platicarlo es muy bonito y suena hasta fácil, pero la verdad implicó un gran trabajo de parte del encargado escolar –que era mi esposo-, gestión ante las autoridades y padres de familia para conseguir fondos y realizar las actividades de proyecto. Cuando nos cambiamos de residencia, abandonamos ese bonito lugar, pero se quedaron en puerta la instalación de enciclomedia, pues tramitamos y realizamos la protección con herrería, así como las instalaciones eléctricas requeridas.

11 años después.

He transitado por varias escuelas  y ahora me encuentro en una urbana en donde hay un salón de cómputo con muchísimas computadoras, incuso contamos con un horario específico para accesar una vez a la semana, los salones de quinto y sexto tienen enciclomedia.

Cuando llegué a esta escuela imaginé mil cosas que podría realizar con los alumnos, pues su nivel socioeconómico cultural puedo catalogarlo como bueno; de alguna forma su ubicación contextual les permite tener un mayor contacto con aparatos, máquinas, herramientas y recursos informáticos.

Me apena decirlo, pero mis logros fueron mayores en la comunidad rural, que ahora donde cuento con mayor equipamiento con condiciones “óptimas”. Las causas son multifactoriales: los grupos son demasiado numerosos (50 alumnos) y hay un exacerbado burocratismo que ahoga mi  práctica docente.

Ely Cabrera

Módulo 2 Act. 4

La  red escolar es un ambiente de aprendizaje en el que se hace uso de los medios y sus tecnologías, además de ofrecer muchos otros servicios.Como lo habrán notado mi manera de expresar lo que entiendo es a través de  organzadores gráficos. Por tal motivo explico lo que es la Red Escolar a través de dos esquemas:

Módulo 2 Act 2.3

ACT. 2.3  GUÍA PARA VER UN VIDEO

Módulo 2 Act. 2.2

ACT. 2.2  EL LENGUAJE SONORO Y LOS MEDIOS.

Aspectos significativos de los enlaces de audio

                                                   

En este sentido no había reflexionado sobre la importancia del lenguaje sonoro en la evolución de la sociedad. Esta capacidad de comunicarse a través de sonidos permitió a la humanidad  acceder a otras formas de comunicación hasta las que ahora llamamos informáticas. La evolución fue gradual hasta el punto en que se nombró homo sapiens.

El audio tiene importantes implicaciones y aplicaciones en el ámbito informático, pues sin él muchos avances tecnológicos y medio de comunicación no existirían como tales, ni la televisión o el cine. Pues las principal contribución es la de proporcionar el ambiente, los ruidos, la música que hacen la realidad proyectada y muestra con mayor veracidad el mensaje que se desea transmitir. Su uso es tan relevante que se ha extendido al plano didáctico, como en el caso de la instrucción y capacitación en la enseñanza de idiomas.

Módulo 2 Act. 2.1

ACT. 2.1  EL LIBRO COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

La fuente de consulta  del siguiente esquema es Adriana de Teresa

Módulo 2 Act 2

Act. 2 Descripción de una experiencia de aprendizaje

Elaborado por: Elizabeth Cabrera Infante

11 de mayo del 2011

Crecí en un ambiente muy alfabetizador donde mis padres por su trabajo (comerciantes en ferias, fiestas patronales y exposiciones de artesanías mexicanas en diferentes ciudades y estados del país) me mantenían en constante interacción educativa con el mundo real.

Siendo muy pequeña ayudé en las labores del trabajo familiar, tanto en la producción de dulces típicos regionales, como en su comercialización y distribución. Lejos de lo que puedan pensar y muy al contrario de lo que la legislación a favor de los derechos del niño plantean actualmente, esta instrucción tan atinada me permitió estar en contacto con múltiples portadores de texto (anuncios de tiendas comerciales, folletos de venta, señalamientos dentro de la ciudad y fuera de ella, etc.) y revistas con las cuales ocupábamos el tiempo de ocio, mientras cuidábamos el puesto. Entre ellas figuraban “Joyas de la literatura”, en donde tuve un acercamiento a los textos literarios “finos” pero de una forma popular. Las revistas estaban bien ilustradas pero en un tipo papel revolución. En ese mundo mágico, mi mente se trasportaba a lugares lejanos que, aún ahora no he podido conocer, visité imaginariamente Estados Unidos, Egipto, Japón y muchos otros países. El poder de la imagen dejo una gran impresión en mi forma de aprender.

Este gusto por leer, al trascurso de los años se transformó en hábito, llegando a tal mi voracidad que leía cuanto papel impreso llegara a mis manos, así fueran folletos, carteles, revistas o promocionales. Cuando me incorporé a estudiar la Licenciatura en Educación Primaria, la situación dio un giro inesperado, mi gusto por leer, se volvió obligación y entonces dejé de hacerlo por placer.

Módulo 2 Act.1

La tecnología y los medios

¿Qué tecnologías he utilizado en mi práctica docente?

Elaborado por: Elizabeth Cabrera Infante

Al leer las diferentes conceptualizaciones sobre el término “tecnología”,  simultáneamente me hizo reflexionar en el aspecto en cómo  la mayoría de la gente la visualiza –hasta yo, minutos antes-, reduciéndolo al simple uso de aparatos en toda la extensión de la palabra, desde máquinas complejas y gigantescas hasta las memorias diminutas para celulares. Eso es un sentido popular de la palabra tecnología.

Ahora sé que abarca más allá de lo que 10 letras griegas comprenden, pues no sólo se refieren al conjunto de técnicas y teorías que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico, sino a la combinación  perfecta de materiales, medios, recursos (humanos, materiales, administrativos) para lograr un bienestar común que permita el avance científico, social, cultural y educativo de la especie humana.

Radiqué por más de ocho años en la ciudad de Celaya en una comunidad rural de la que le siento muy orgullosa por la incorporación a ese mundo tecnológico del cual hice referencia anteriormente. Mis primeros acercamientos con las computadoras fueron algo rudimentarios, pero aun así compartí esos pocos conocimientos con los pequeños atendidos – de primero y segundo- a los que enseñé a trazar figuras, colorearlas en el programa de paint. (eso fue en el año 2000)

También acudía frecuentemente a CEDE y pedía en calidad de préstamo domiciliario, C.D. interactivos para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura. Algunos títulos que todavía recuerdo son: El desván de la abuela,  Jimmy escala paredes, por citar algunos. El espacio de dicha escuela era muy reducido y sólo contábamos con 3 computadoras.

Este primer acercamiento con la “tecnología educativa” me inspiró a seguir capacitándome para poder ofrecerles a los alumnos una mejor educación acorde a los requerimientos actuales. Fue darme cuenta de mis propias necesidades reflejadas en el grupo que atendía.

Actualmente  tengo 15 años de servicio en el nivel primario, los últimos 6  en ambientes totalmente urbanos, donde a pesar de seguir atendiendo el primer ciclo de educación primaria, me las ingeniaba para llevar a los alumnos a los salones donde tenían enciclomedia. Mientras el grupo que nos prestaba su salón estaba en educación física, nosotros aprovechábamos para explorar los diferentes programas, uno de ellos fue “Mi primer encarta”, donde observamos videos referentes a un tema específico que se trabajaba en la semana. Otro fue los recursos de enciclomedia y las actividades interactivas que se podían adapatar a los contenidos del grado atendido.

Los últimos años a pesar de tener mayores conocimientos en el uso de la computadora y de los programas que pueden ayudarme a mejorar mi desempeño docente, mi práctica se ha visto reducida a un salón de clases en donde rara vez puedo llevarlos al aula de cómputo, por los diversos “trámites burocráticos de la propia institución” y el temor constante al deterioro del equipo.

No me siento del todo complacida pero sé que esta situación pronto cambiara.

Ely Cabrera.

Módulo 1 Act.3

Inducción a la educación a distancia.
En esta actividad visité 2 bibliotecas virtuales  y elegi 3 textos que fueron de mi interés.

BILIOTECAS	TÍTULO	AUTOR
Biblioteca digital ILCE	El caminante de los pies gigantes	Gloria morales Veyra
Biblioteca digital ILCE	El cuento de la cosa-cosa tan misteriosa	Marinés Medero
Elephant.com	El libro de la selva	Horacio Quiroga

También elegí tres técnicas de estudio que consideré me servirían para realizar las diferentes actividades del diplomado.

Y también elaboré un cronograma para organizar mi tiempo en relación con las actividades planteadas.



Módulo 1 Act 2

Con esta actividad empecé a conocer la Plataforma Moodle, además de participar en el foro realicé un esquema.

MÓDULO 1. ACT. 1

¿Para qué la educación a distancia y el uso de las TIC?

En el siguiente video se muestra las diferencias entre la educación a distancia y la educación en línea de acuerdo al documento "El Modelo de Capacitación y Actualización de Red Escolar"

En este video se incluye un esquema que muestra los recursos tecnológicos aplicados en la educación a distancia y en línea.

PRESENTACIÓN

En este apartado encontrarás mis datos personales y mis expectativas sobre el Diplomado PRESENTACIÓN ¡Hola compañeros del grupo 13, e-formadora y coordinadora general del diplomado! Mi nombre es Elizabeth Cabrera Infante, atiendo actualmente al grupo de 3° “B”, de la Escuela Primaria Urbana No. 5 “Hermelinda Rivera”, de la ciudad de Irapuato, Gto. MI trayectoria podría definirme como una persona con espíritu aventurero, puesto que he cambiado en varias ocasiones de escuela por motivos muy diversos. Inicié en el ciudad de San Diego de la Unión seguí en Celaya, hasta llegar a Irapuato. Durante el trayecto conocí a mucha gente, formas de organizarse y de relacionarse. Lo que me ha permitido tener un panorama bastante amplio, diría yo, de las escuelas. A pesar de estar en una institución con gran reconocimiento por su desempeño, aún sigo añorando la escuela rural. Esta experiencia ha marcado mi existencia de tal suerte que me permite seguir día a día luchando. He tenido un acercamiento gradual al uso de las Tic´s, no puedo decir que las domino pero no soy ajena a ellas. Inicié por casualidad hace más de 10 años, alguien me invitó a asistir a un taller sobre “el uso de la computadora” que generó una reacción efecto dominó y me abrió las puestas para seguir aprendiendo. Todavía recuerdo cómo fueron las primeras experiencias donde me espantaba por lo que sucedía en la “compu”, ahora sé que todo tiene remedio, pero claro aún no he perdido la capacidad de asombro. Este curso me permitirá acercarme a una modalidad a distancia que nunca había experimentado. Me siento gustosa de ello, pero me sentiré reconfortada y satisfecha una vez que logre culminar el curso. Agradeceré el apoyo que puedan brindarme. Hasta luego compañeros Estamos en contacto. Ely Cabrera

MÓDULO 3

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