Módulo 2 Act. 5

Act. 3 Reflexión: actitud personal ante la llegada de las computadoras

19 de mayo del 2011

Cuando sucedió este hecho estaba Madrazo Pintado haciendo su campaña para postularse a la Presidencia de la República: su promesa  era la promoción de la enseñanza de computación  e inglés en las escuelas.

Había mucha emoción  y altas expectativas tanto de maestros como de alumnos y pos supuesto de los padres de familia. En ese tiempo trabajaba en la comunidad rural que ya he mencionado.  Cuando les dimos la noticia lo asociaron a este suceso político.

Nadie en la escuela teníamos conocimientos  computacionales, es más hasta les daba miedo. Por parte de USAE nos ofertaron este programa (no recuerdo cómo se llamaba) pero tendríamos la oportunidad de tener en la escuela tres computadoras. Tal suceso originó movilizar muchos recursos para realizar instalaciones adecuadas y proteger el pequeño espacio –área para guardar materiales de limpieza, de no más de 1.5  x 4 mts.-, pero era un buen inicio. Aunque sólo fueron 3 computadoras, causó gran revuelo, pues fuimos la primera escuela rural en  ”enseñar” computación, que  o era otra cosa que utilizar algunos programas internos y externos para auxiliar algunas clases e introducir a los estudiantes al uso de las mismas. Lo considero un gran logro porque en cuanto a tecnología, les ganábamos a muchas escuelas de la cabecera municipal. Claro que nuestros grupos eran muy reducidos, como mínimo teníamos 17 y el más grande 30 alumnos.

Con antelación había recibido de CEDE  un curso taller en el que me  enseñaron desde cómo prender la máquina, hasta la aplicación de varios sofwares, fue un acercamiento inicial, pero tanto fue mi interés que me invitaron a varios más otro de ellos fue el de INTEL, así poco a poco aprendí. Y decidí poner en práctica lo aprendido. En la escuela me encargué de motivar a los compañeros para utilizar la tecnología y me encargaba de pedir prestado material en CEDE.

Platicarlo es muy bonito y suena hasta fácil, pero la verdad implicó un gran trabajo de parte del encargado escolar –que era mi esposo-, gestión ante las autoridades y padres de familia para conseguir fondos y realizar las actividades de proyecto. Cuando nos cambiamos de residencia, abandonamos ese bonito lugar, pero se quedaron en puerta la instalación de enciclomedia, pues tramitamos y realizamos la protección con herrería, así como las instalaciones eléctricas requeridas.

11 años después.

He transitado por varias escuelas  y ahora me encuentro en una urbana en donde hay un salón de cómputo con muchísimas computadoras, incuso contamos con un horario específico para accesar una vez a la semana, los salones de quinto y sexto tienen enciclomedia.

Cuando llegué a esta escuela imaginé mil cosas que podría realizar con los alumnos, pues su nivel socioeconómico cultural puedo catalogarlo como bueno; de alguna forma su ubicación contextual les permite tener un mayor contacto con aparatos, máquinas, herramientas y recursos informáticos.

Me apena decirlo, pero mis logros fueron mayores en la comunidad rural, que ahora donde cuento con mayor equipamiento con condiciones “óptimas”. Las causas son multifactoriales: los grupos son demasiado numerosos (50 alumnos) y hay un exacerbado burocratismo que ahoga mi  práctica docente.

Ely Cabrera